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　　1.(單選)1922年頒布壬戌學制借鑒的藍本是( )【中學教育知識與能力】

　　A. 日本學制

　　B. 美國學制

　　C. 蘇聯學制

　　D. 德國學制

　　2.(單選)我國學校德育包括的三個基本組成部分是( )【中學教育知識與能力】

　　A. 思想教育、品德教育和紀律教育

　　B. 政治教育、道德教育和公民教育

　　C. 道德教育、政治教育和思想教育

　　D. 道德教育、政治教育和紀律教育

　　3.(單選)張校長特別重視學校文化建設，提出“讓學校的每一面墻都開口說話”，促進學生品德發展，張校長強調的德育方法是( )【中學教育知識與能力】

　　A. 陶冶法

　　B. 示范法

　　C. 鍛煉法

　　D. 說服法

　　4.(單選)美國學者羅杰斯認為，人皆具有先天的優良潛能，教育的作用在于使之實現。由此，他提出了“以學生為中心”“讓學生自發學習”的教學模式，該模式稱為( )【中學教育知識與能力】

　　A. 指導性教學

　　B. 情境教學

　　C. 非指導性教學

　　D. 程序教學

　　5.(單選)學校課程有多種類型，其中最有利于學生系統掌握人類取得的經驗和科學認識的課程是( )【中學教育知識與能力】

　　A. 學科課程

　　B. 經驗課程

　　C. 活動課程

　　D. 隱性課程

　　參考答案

　　1.【答案】B

　　解析：本題考查學校教育制度。1922年，在當時北洋軍閥統治下，留美派所主持的全國教育聯合會，以美國學制為藍本，頒布了"壬戌學制"，又稱"新學制"或"六三三學制"。中小學實行"六、三、三"三段，即小學六年、初中三年、高中三年。此后，國民黨政府于1928年對學制做了些修改，但基本上繼承了"壬戌學制"，并一直沿用到全國解放初期。B項符合題意，當選。

　　A項：壬寅學制、癸卯學制、壬子癸丑學制都是以日本學制為藍本。不符合題意，排除。

　　C項：1951年頒布的新學制，是我國學制發展的一個新階段，吸收了老解放區的經驗、1922年學制和蘇聯學制的合理因素，而且發揚了我國單軌學制的統，使各級各類學校互相銜接。不符合題意，排除。D項屬于干擾項。

　　因此，本題選B。

　　2.【答案】C

　　解析：學校德育包括道德教育、政治教育和思想教育。

　　因此，本題選C。

　　3.【答案】A

　　解析：題干中“重視文化建設”“讓一草一木都開口說話”旨在創造一個良好的情境，潛移默化地影響學生品德的方法，與陶治法內涵相符，具體來說屬于環境陶冶。

　　因此，本題選A。

　　4.【答案】C

　　解析：人本主義學者羅杰斯提出了以學生為中心的教學觀，即非指導性教學模式。非指導性教學是一種以學生為中心、以情感為基調、教師是促進者、學生自我發起的學習與教學模式。這一模式著眼于教學的長期、間接的效果、傾向、變化和整個人格的發展，目標是培養“完整的人"。

　　因此，本題選C。

　　5.【答案】A

　　解析：按照課程內容的屬性，可以把課程分為學科課程與活動課程，學科課程主要是學習間接經驗，活動課程則主要是學習直接經驗。學科課程主要是從各學科領域中精選的部分內容，按照該領域的邏輯結構構成的知識體系。因此，學科課程最有利于學生系統掌握人類所取得的經驗和科學認識。

　　因此，本題選A。

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