陜西省教師資格證必備考點：壓力

　　1.壓力源的種類(1 )軀體性壓力源(2 )心理性壓力源(3)社會性壓力源(4)文化性壓力源。

　　2.壓力狀態(tài)下身體反應(yīng)的三個階段( 1 )警覺反應(yīng)(2 )搏斗階段( 3 )衰竭階段。

　　3.壓力反應(yīng)的表現(xiàn)(1 )生理反應(yīng)(2)行為反應(yīng)(3)心理反應(yīng)。

　　4.影響壓力的主要因素(1 ) 經(jīng)驗(2)準備狀態(tài)(3)認知( 4 )性格( 5 )環(huán)境。

　　陜西省教師資格證必備考點二：意志

　　1.意志是指在人的有意識的行動中，同克服內(nèi)在的和外部的困難相聯(lián)系，而堅持實現(xiàn)行動的目的的心理過程，意志是人的意識能動性的表現(xiàn)。

　　2. 意志行動的沖突包括(1 )雙趨沖突(2)雙避沖突(3)趨避沖突(4)多重趨避沖突。

　　3.意志的品質(zhì)(1)自覺性(2)果斷性(3)自制性(4 )堅持性(堅韌性或堅忍性)。

　　4.意志過程中挫折的反應(yīng):1.情緒性的反應(yīng)(1 )攻擊(2)冷漠(3)退化(4)固執(zhí)(5)幻想(6)逃避( 7)自罰2.理智性的反應(yīng)3.人格的變化。

　　5.挫折的應(yīng)對(1)正確對待挫折(2)改善挫折的情境(3)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)(4)調(diào)節(jié)抱負水平(5)建立和諧的人際關(guān)系。

　　陜西省教師資格證必備考點三：個性心理

　　1.人格是一種內(nèi)在的組織與結(jié)構(gòu)，是一個人的整體精神面貌，是個體在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在社會文化過程中所形成的穩(wěn)定的、具有一定傾向性的所有心理品質(zhì)或特征的總和。人格具有獨特性、整體性、穩(wěn)定性、功能性、自然性和社會性的統(tǒng)一。

　　2.人格的結(jié)構(gòu)( 1 )人格動力系統(tǒng)(2)心理特征系統(tǒng)(3)自我調(diào)控系統(tǒng)。

　　3.自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認識、自我體驗、自我控制三個子系統(tǒng)。

　　4.影響人格形成的因素(1 )生物遺傳因素(2)社會文化因素(3)家庭因素(4)早期童年經(jīng)驗(5)學(xué)校教育因素(6)個人主觀因素。

　　陜西省教師資格證必備考點四：心理特征系統(tǒng)

　　1.能力與知識、技能的關(guān)系:區(qū)別:能力是人在從事某種活動中表現(xiàn)出來的多種心理品質(zhì)的概括化，知識是來自于人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括;技能是對一系列行動方式的概括。知識和技能的發(fā)展是無止境的，能力的發(fā)展則有一定的限度。知識、技能的掌握和能力的發(fā)展并不同步，兩個具備同等知識水平的人，不- -定具有同等水平的能力。聯(lián)系:能力是掌握知識和技能的前提，能力是在掌握知識、技能的過程中形成和發(fā)展的，掌握系統(tǒng)科學(xué)的知識和技能則更有利于能力的增長和發(fā)揮。

　　2.智力， 是使人能夠順利地解決某種活動所必需的各種認知能力的有機結(jié)合，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力等成分，并且以抽象思維能力為核心。

　　3.比納-西蒙量表是最早的智力量表。多元智力理論是由加德納提出的。

　　4.氣質(zhì)是個人心理活動穩(wěn)定的動力特征，表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性等方面的動力特征，使人的全部心理活動都染上獨特的個人色彩。氣質(zhì)類型包括(1 )膽汁質(zhì)(強，不平衡型，沖動型，外向) (2)多血質(zhì): (強，平衡，靈活型，活潑型，外向) (3) 粘液質(zhì)(強，平衡，遲緩，安靜型，內(nèi)向)(4)抑郁質(zhì)(弱，內(nèi)向)。

　　5.性格是一個人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。氣質(zhì)與性格的區(qū)別包括:

　　( 1 )氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會影響大。

　　(2 )氣質(zhì)的穩(wěn)定性強，性格的可塑性強。

　　(3)氣質(zhì)特征表現(xiàn)比較早，性格特征表現(xiàn)比較晚。

　　(4)氣質(zhì)無好壞，性格有優(yōu)劣。更多陜西省教師資格證試題資料

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