陜西教師資格證考試幼兒筆試

　　陜西教師資格證筆試考試之簡述皮亞杰的發展階段論

　　(1)感知運動階段(0-2歲)

　　① 手的抓取和嘴的吸吮是他們探索周圍世界的主要手段;

　　② 認知能力逐漸提升，從對事物的被動探究發展到主動探究;

　　③ 兒童在9-12個月獲得客體永恒性;

　　④ 開始在頭腦中用符號來表征事物，但是不能用語言和抽象符號為事物命名。

　　(2)前運算階段(2-7歲)

　　① 出現了語詞或其他符號;

　　② 兒童的概念是具體的、動作的，思維具有不可逆性;

　　③ 認為外界的一切事物都是有生命的，即所謂的泛靈論;

　　④ 一切以自我為中心，以為每個人看到的世界正如他自己所看到的一樣。

　　陜西教師資格證筆試考試之簡述幼兒思維發展的趨勢

　　(1)直觀行動思維。

　　(2)具體形象思維(表象思維)

　　(3)抽象羅輯思維

　　陜西教師資格證筆試考試之如何加強幼兒的安全教育?

　　(1)與教學活動相結合，豐富安全知識;

　　把安全教育作為一項重要的教學內容，有意識地滲透到各門學科的教學中。

　　(2)融于一日生活，提高自我保護意識;

　　安全問題伴隨著幼兒生活的方方面面，教師在組織幼兒一日生活時，要隨時抓住契機，對幼兒進行安全教育。

　　(3)演習訓練，提高自我保護能力;

　　定期舉行全園安全演習，教會幼兒防觸電、防火、防走失、防拐騙等自我保護的技能，從而強化幼兒的自我防護意識，提高幼兒的自護能力。

　　陜西教師資格證筆試考試之游戲材料的投放

　　(1)提供足夠的游戲材料;

　　(2)根據兒童的年齡特點提供游戲材料;

　　(3)提供與階段教育目標、內容相匹配的游戲材料;

　　(4)盡量提供無固定功能的游戲材料;

　　(5)多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料;

　　(6)將游戲材料放在可見位置;

　　陜西教師資格證筆試考試之如何貫徹實施學前教育的活動性原則?

　　活動性原則要求幼兒教育以活動為主導，以活動貫穿整個教育過程，以活動促進幼兒身心健康發展，以活動作為幼兒教育的主要內容和形式。貫徹實施活動性原則，教師應從以下幾個方面入手：

　　(1)提供活動機會和環境;

　　(2)鼓勵幼兒活動的積極性、主動性和創造性;

　　(3)活動是多樣的;

　　(4)活動不是裝飾品;

　　陜西教師資格證筆試考試之幼兒情緒情感發展的趨勢

　　(1)情緒的社會化。

　　① 情緒中社會性交往的成分不斷增加

　　② 引起情緒反應的社會性動因不斷增加

　　③情緒表達的社會化

　　(2)情緒的豐富化和深刻化

　　(3)情緒的自我調節化。這種發展趨勢表現在以下三個方面：① 情緒的沖動性逐漸減少;② 情緒的穩定性逐漸提高;③情緒從外露到內隱。

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