2024年陜西小學(xué)教師資格筆試每日一練(1.24)
- 時間:
- 2024-01-24 16:59:07
- 作者:
- 李老師
- 閱讀:
- 來源:
- 陜西教師資格網(wǎng)




為了方便大家備考2024上半年教師資格筆試,陜西教師資格網(wǎng)準備了2024年陜西教師資格筆試每日一練,每日堅持練習(xí)。考試就可能多拿一分,一起備考,共同進步。
1.(單選)曉軍向老師報告:“安安偷看我的試卷。”老師說:“安安怎么會偷看你的試卷?她的成績比你好!”曉軍紅著眼睛坐在座位上,無心考試了。該老師的做法表明,他沒有做到公正待生。做出此評判的依據(jù)是( )【小學(xué)綜合素質(zhì)】
A. 促進學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的
B. 因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求
C. 教學(xué)相長是和諧的師生關(guān)系的特征
D. 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求
2.(單選)詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗時說:“在課堂上,小學(xué)生就如同一張白紙,任憑老師在上面寫寫畫畫,學(xué)生的知識就是這樣獲得的。”詹老師的說法( )【小學(xué)綜合素質(zhì)】
A. 不恰當(dāng),學(xué)生是課堂中的主體
B. 恰當(dāng),學(xué)生是接受知識的人
C. 不恰當(dāng),課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)
D. 恰當(dāng),教師是傳遞知識的人
3.(單選)薛老師習(xí)慣運用PPT進行教學(xué)。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進行講解,不管學(xué)生是否明白其所表達之意。關(guān)于薛老師的做法,下列表述不恰當(dāng)?shù)氖? )【小學(xué)綜合素質(zhì)】
A. 忽視了教學(xué)的本質(zhì)
B. 忽視了教師的中心地位
C. 忽視了教學(xué)的目標
D. 忽視了學(xué)生的主體地位
4.(單選)在科學(xué)課教學(xué)中,李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計并開展一項環(huán)保小調(diào)查,調(diào)查結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告并在班級內(nèi)進行交流。下列選項中,不正確的是( )【小學(xué)綜合素質(zhì)】
A. 李老師為學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)的機會
B. 李老師為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的機會
C. 李老師采用了混合式教學(xué)方式
D. 李老師采用了探究式教學(xué)方式
5.(單選)《中華人民共和國憲法》規(guī)定,人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是( )【小學(xué)綜合素質(zhì)】
A. 全國人民代表大會和地方各級人民代表大會
B. 地方各級人民代表大會和地方各級人民政府
C. 地方各級人民代表大會及其常務(wù)委員會
D. 中央人政府和地方各級人民政府
參考答案
1.【答案】D
解析:素質(zhì)教育觀要求教師要面向全體學(xué)生,公平公正對待每一個學(xué)生。
因此,本題選D。
2.【答案】A
解析:以人為本的學(xué)生觀認為,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、是責(zé)權(quán)主體,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。
因此,本題選A。
3.【答案】B
解析:本題考查新課程改革背景下的教育觀。新課程倡導(dǎo)的教師角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者,而不是僅作為知識的傳授者,所以教學(xué)過程中學(xué)生是主體,處于中心地位,教師是主導(dǎo)。薛老師自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進行講解,不管學(xué)生是否明白其所表達之意,完全把教師作為課堂的中心,是錯誤的。本題為選非題,因此,本題選B。
4.【答案】C
解析:混合式教學(xué)即將在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來的一種“線上”+“線下”的教學(xué),題干所采用的的教學(xué)方式?jīng)]有涉及到線上教學(xué)。
因此,本題選C。
5.【答案】A
解析:國家權(quán)力機關(guān)是人民代表大會,全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān),地方各級人民代表大會是地方各級國家權(quán)力機關(guān)。
因此,本題選A。
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