科目二主要涉及六個方面的知識，分別是教育基礎知識、學生指導、班級管理、教學實施、教學評價和教學設計。

　　教育基礎知識又包括十個章節，分別了解一些教育學和心理學的基礎理論知識。從宏觀的概念(教育的產生與發展和教育學的產生與發展)到中觀的關系(教育與社會的關系)，最后到微觀的概念(教育目的與教育制度)與理論(基礎教育課程改革、心理學基礎知識等)。其中較為重要的章節分別是基礎教育課程改革、教育與社會的關系、教育目的與制度、教育與教育學的產生與發展、心理學基礎知識。

　　學生指導包括七個章節，其中個體身心發展、學生心理發展與教育以及學校、家庭和社會的協調三個章節從整體上對個體身心發展、學生心理發展作出詳細的解釋;另外四個章節分別對學生的學習、德育、美育和心理健康教育作出一些論述和解釋。其中重點章節是學生的學習、個體身心發展和德育三個章節。

　　班級管理主要涉及四個章節，分別是：班級管理、班主任工作、班級活動和課外活動，圍繞著班主任和班級管理作出解釋論述。其中重點是班主任工作。

　　教學實施主要圍繞著教學過程展開，揭示了教學概念、教學任務、教學過程、教學原則、教學方法、教學組織形式、教學工作環節、學習動機和學習方式等多方面的規律。是教師資格考試中的重中之重。

　　教學評價主要圍繞教學評價過程和反思過程展開論述，揭示了教學評價的種類以及反思的方式。

　　教學設計在考試中主要是以教學設計題目的方式呈現，一道題目兩到三個問題，根據要求書寫教學過程或者整個教案。在考試中一直是一個比較難的環節。

　　整體來講科目二的知識理論性較強，在學習的時候要注意深入理解知識，并能運用知識。

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