1.班社拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是( )。

　　A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　B.合作學(xué)習(xí)

　　C.觀察學(xué)習(xí)

　　D.有意義學(xué)習(xí)

　　【答案】C。觀察學(xué)習(xí)，又稱(chēng)替代學(xué)習(xí)，是指通過(guò)對(duì)他人及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，一個(gè)人獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒(méi)有外顯的操作。

　　2.對(duì)黑猩猩進(jìn)行“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是( )。

　　A.苛勒

　　B.托爾曼

　　C.桑代克

　　D.巴甫洛夫

　　【答案】A。苛勒通過(guò)黑猩猩摘香蕉實(shí)驗(yàn)，提出了完形頓悟說(shuō)。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的智慧與理解力對(duì)情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動(dòng)作的累積或盲目的嘗試。

　　3.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類(lèi)似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為( )。

　　A.刺激分化

　　B.消退

　　C.刺激泛化

　　D.獲得

　　【答案】C。刺激泛化指的是人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類(lèi)似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。

　　4.( )認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本原理、基本態(tài)度、基本概念和基本方法。

　　A.加涅

　　B.杜威

　　C.馬卡連柯

　　D.布魯納

　　【答案】D。布魯納主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解，所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)是指學(xué)科的基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。

　　5.教育功能分為社會(huì)功能和個(gè)體功能依據(jù)是( )。

　　A.作用的對(duì)象

　　B.作用的方向

　　C.作用的呈現(xiàn)方式

　　D.作用的目的

　　【答案】A。教育功能按照作用的對(duì)象可以分為社會(huì)功能和個(gè)體功能。

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